插花艺术，作为我国传统美学的重要组成部分，历史悠久、内涵丰富。随着时代的发展，插花艺术在开放大学教育中得到了新的传承与创新发展。本文将从插花艺术的历史渊源、开放大学教育的特点以及插花艺术在开放大学教育中的应用等方面进行探讨。

一、插花艺术的历史渊源

插花艺术起源于我国古代，有着悠久的历史。据史料记载，早在公元前11世纪的西周时期，我国就有了插花的记载。随着时间的推移，插花艺术逐渐发展壮大，形成了独特的艺术风格。唐代以后，插花艺术逐渐传入日本、韩国等周边国家，形成了具有地域特色的插花艺术流派。

二、开放大学教育的特点

开放大学教育作为一种新型的教育模式，具有以下特点：

1. 教育资源的开放性：开放大学教育充分利用网络、电视、广播等现代传媒手段，将优质教育资源传播到全国各地。

2. 教育形式的多样性：开放大学教育采用远程教育、面授辅导、自学等多种形式，满足不同学生的学习需求。

3. 教育内容的实用性：开放大学教育注重培养学生的实际操作能力，使学生在学习过程中能够学以致用。

4. 教育对象的广泛性：开放大学教育面向全社会，无论年龄、性别、职业，只要具备一定的学习条件，均可参加学习。

三、插花艺术在开放大学教育中的应用

1. 插花艺术课程设置

开放大学在课程设置上，可以增设插花艺术课程，让学生在掌握理论知识的通过实践操作提高审美能力和动手能力。课程内容可以包括插花艺术的历史、风格、技巧、鉴赏等。

2. 线上线下相结合的教学模式

开放大学可以采用线上线下相结合的教学模式，通过网络平台为学生提供丰富的插花艺术资源，同时组织线下实践课程，让学生在实践中提高插花技艺。

3. 建立插花艺术实践基地

开放大学可以与专业插花培训机构、花卉市场等合作，建立插花艺术实践基地，为学生提供实践机会。通过实践活动，让学生将所学理论知识转化为实际操作能力。

4. 提高师资力量

开放大学要重视插花艺术师资队伍建设，选拔具有丰富实践经验和教学经验的教师，为学生提供高质量的插花艺术教育。

插花艺术在开放大学教育中的传承与创新，不仅有助于提升学生的审美能力和动手能力，还能弘扬我国传统美学，促进文化交流。在今后的教育工作中，开放大学应继续加大对插花艺术教育的投入，为传承和发展我国插花艺术贡献力量。